幼兒大腦雕塑家 ~ ~ 親愛的家長，就是您啦!

家庭中若有豐富的閱讀環境，亦即共讀頻率較多，口語互動較多，可以讓學齡前幼童大腦中負責傳遞語言和讀寫能力這些複雜訊息的神經網絡發育的比較好，如此，幼童的語言分數和未來的讀寫能力也會比較高。健兒門診中很 […]

長期使用3C，讓幼童腦波被改變成趨向注意力不足!!!

去年台灣師大發表的學術研究報告顯示，台灣2歲幼兒每天接觸3C的比例高達93%，每天親子共讀的僅有18％，而到了五歲中大班幼童，每天接觸3C或電視這些螢幕產品的比例高達90%，每天親子共讀的僅有12％。 […]

美國兒科醫師指出，3C媒體的議題中，家長最重要的角色是成為孩童的老師。對於新時代的育兒法，兒科醫學專家建議，如果偶爾讓孩子使用3C產品，可以讓家長得到喘息時間，是沒有關係的，但如果可以的話，請家長陪在 […]

Childhood TV viewing a risk for behavior problems(October 01, 2007) http://www.physorg.com/news11042 […]

學者們指出，孩童腦部發展與家庭社經背景沒有直接關連，而是在生命的早期有無機會接觸到豐富的互動語言才是主要因素。只要大人願意經常和孩子交談，就能促進孩童語言能力，進而讓未來的學習能夠穩定發展，這樣簡單的 […]

3-5歲的幼兒若每天使用3C產品超過美國兒科醫學會建議的一個小時，且沒有父母參與一起用3C的話，幼兒大腦白質的發育完整性較低，導致語言，讀寫能力和認知能力的測驗分數較低。美國兒科醫學教授，Dr Hu […]

給小小孩玩電子產品帶來的實際影響如何? 2016年美國兒童發展學者和兒科醫師共同發表一項研究結果，觀察電子玩具對嬰幼兒發展的影響。發現若嬰幼兒常玩電子玩具，會減少親子互動，可能會導致幼兒的感官問題和情 […]

學者的研究發現，原來親子一起看電子書時，最受到影響的是大人而不是幼兒。和共讀圖畫書比較，一起看電子書時，大人主動說明和引導孩子討論的口語量大幅減少，造成孩子的口語表達機會變少，長時間下來不利於語言發展 […]

共讀時家長鼓勵孩子參與口語討論，思考情境，或隨著故事情節唱唱跳跳，又能讓孩子活化自己的小腦功能，未來的學習力會更好。這樣周而復始，親子共讀，彷彿是家長為孩子腦部組合的渦輪增壓器呢! 美國推廣嬰幼兒閱讀 […]

共讀時家長鼓勵孩子參與口語討論，思考情境，或隨著故事情節唱唱跳跳，又能讓孩子活化自己的小腦功能，未來的學習力會更好。這樣周而復始，親子共讀，彷彿是家長為孩子腦部組合的渦輪增壓器呢! 這一二年遇到好幾次 […]