「尊重孩子」什麼態度才是正確的呢？

先接受孩子的感覺，再讓他從體驗中學習「尊重孩子」是先接受他的感覺，然後再把正確的觀念教給他。譬如說，孩子在飯前想喝冰水，我們可以告訴他︰「你很想喝冰水對不對？可是吃飯以前喝冰水對身體不好，等吃飽飯再 […]

讓3C變成「問題」的，原來是家長

學者的研究發現，原來親子一起看電子書時，最受到影響的是大人而不是幼兒。和共讀圖畫書比較，一起看電子書時，大人主動說明和引導孩子討論的口語量大幅減少，造成孩子的口語表達機會變少，長時間下來不利於語言發展 […]

孩子是天生的「玩具自造王」，天生具有無比的創造力，拿到一個大紙箱，一下當成汽車、一下變成飛機，甚至假裝是潛水艇，玩得不亦樂乎。Maker（自造者、創客）需要具備的不只是科學知識，更需具備「童心」，想 […]

判定所謂「注意力不集中」、「過動與衝動」的症狀列表很主觀，孩子很多情況下都可能出現這樣的行為；當孩子出現疑似ADD／ADHD行為時，應該先檢視症狀背後的原因，並優先給予行為改變的治療。對於一個孩子出 […]

[共讀為醫囑，童書為處方] 《閱讀~悅讀》你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃黃金。但你永遠不會比我富有── 我有一位讀書給我聽的媽媽。 ──史斯克蘭‧吉利蘭（Strickland Gil […]

最新研究發現，經常唸故事書給學步兒聽的父母親，越不容易成為高壓管教的家長，且孩子越少有過動或者暴衝的行為儘早開始親子共讀所帶來的各種好處，包括促進語言發展，增加詞彙量，以及親子情感連結 […]

我們都不愛孩子犯錯，這看似很自然的一件事。但犯錯這件事，到底怎麼界定？大錯？小錯？不大不小的錯？錯的大小，到底該由誰來規定？如果大錯不犯，小錯不斷，這樣是否也可以通融？還是對於大人來說，很抱歉，「犯錯 […]

哈佛教育研究所表示，不要單純教孩子要追求快樂，要告訴孩子，最重要的是擁有仁慈心、對人好。因為表達關懷與友善待人，正是感受快樂的泉源。美國新教育趨勢是從幼兒園將「仁慈」納入正式課程，教6歲以下的學前兒仁 […]

《開啟0-3歲幼兒閱讀的美好經驗》 2017年底，長期關注兒童閱讀的親子天下網站，也開始關注0-3歲嬰幼兒閱讀了，2017/11/24，親子天下邀請羅東博愛醫院吳醫師上[兒童閱讀診聊室]直播節目，在節 […]

共讀時家長鼓勵孩子參與口語討論，思考情境，或隨著故事情節唱唱跳跳，又能讓孩子活化自己的小腦功能，未來的學習力會更好。這樣周而復始，親子共讀，彷彿是家長為孩子腦部組合的渦輪增壓器呢! 美國推廣嬰幼兒閱讀 […]