替還不會說話的嬰幼兒選書，要注意什麼？

帶領○～三歲寶寶走在閱讀的起始點上，要同時考慮到兩個課題：讓他「學會」看書、也培養他「喜愛」看書。學會看書，不是指狹義的識字閱讀，而是指認識「書」是什麼？怎麼操作？嘴裡唸的和書上寫的字有何關聯……等 […]

幼兒腦部神經網絡茁壯的養分~親子多聊天

學者們指出，孩童腦部發展與家庭社經背景沒有直接關連，而是在生命的早期有無機會接觸到豐富的互動語言才是主要因素。只要大人願意經常和孩子交談，就能促進孩童語言能力，進而讓未來的學習能夠穩定發展，這樣簡單的 […]

3-5歲的幼兒若每天使用3C產品超過美國兒科醫學會建議的一個小時，且沒有父母參與一起用3C的話，幼兒大腦白質的發育完整性較低，導致語言，讀寫能力和認知能力的測驗分數較低。美國兒科醫學教授，Dr Hu […]

給小小孩玩電子產品帶來的實際影響如何? 2016年美國兒童發展學者和兒科醫師共同發表一項研究結果，觀察電子玩具對嬰幼兒發展的影響。發現若嬰幼兒常玩電子玩具，會減少親子互動，可能會導致幼兒的感官問題和情 […]

作者: 國立中央大學認知神經科學研究所教授 / 洪蘭嬰兒研究發現，孩子哭時，抱他、拍他、撫摸他，以溫柔的聲音對他說話，對他的情緒有撫慰作用，這種刺激會增進他大腦的生長，尤其情緒的部分。無論男孩或女孩 […]

孩子為什麼不專心？影響孩子專心度的內在與外在因素經過兒童專家與幼教老師多年的觀察經驗，共提出十一個較可能影響幼童專心度的原因。這十一種原因又可依照個別屬性，歸納為「內在因素」與「外在因素」兩 […]

先接受孩子的感覺，再讓他從體驗中學習「尊重孩子」是先接受他的感覺，然後再把正確的觀念教給他。譬如說，孩子在飯前想喝冰水，我們可以告訴他︰「你很想喝冰水對不對？可是吃飯以前喝冰水對身體不好，等吃飽飯再 […]

學者的研究發現，原來親子一起看電子書時，最受到影響的是大人而不是幼兒。和共讀圖畫書比較，一起看電子書時，大人主動說明和引導孩子討論的口語量大幅減少，造成孩子的口語表達機會變少，長時間下來不利於語言發展 […]

孩子是天生的「玩具自造王」，天生具有無比的創造力，拿到一個大紙箱，一下當成汽車、一下變成飛機，甚至假裝是潛水艇，玩得不亦樂乎。Maker（自造者、創客）需要具備的不只是科學知識，更需具備「童心」，想 […]

判定所謂「注意力不集中」、「過動與衝動」的症狀列表很主觀，孩子很多情況下都可能出現這樣的行為；當孩子出現疑似ADD／ADHD行為時，應該先檢視症狀背後的原因，並優先給予行為改變的治療。對於一個孩子出 […]