從安安出生離開醫院回到家後，只要安安醒著，我和安爸就抱著安安開始和安安聊天，從家裡的各項擺飾，牆上的畫，家庭照片等等開始聊起。別覺得奇怪，新生兒寶寶怎麼聊天，但當我們指物唸名還附帶說一堆相關故事時，這新生兒安安寶寶的眼睛可亮得很！
只要你願意講故事，孩子就願意聽！
沒錯！新生兒五感發育最好的就是聽力了。家庭相簿裡還留有一張經典照片，那是安爸抱著剛滿月的安安站在一大幅神經解剖圖前，安安寶寶抬著頭，專心注視著安爸手指著解剖圖的部位！是的，新生寶寶甚麼都愛看愛聽，只要大人願意花時間抱著他說話陪伴！
陪伴著安安長大，和安安共讀、共說、共玩成了我自己人生中另一段美好的生命過程，也因此推廣親子共讀成了我放不開的志業。
在推廣親子共讀的過程中，特別是嬰幼兒的早期親子共讀觀念，往往讓許多新生兒家長聽聞後臉上浮出驚訝的表情，什麼？要念故事書給小寶寶聽？他聽得懂嗎？家有活潑好動的學步兒家長，更是連聲搖頭說，孩子哪坐得住，孩子只會撕書而已。往往我得費一些口舌向家長們保證，只要你願意講故事，孩子就願意聽！
不過沒有經驗的家長，還是經常會因為不了解孩子的閱讀行為，而對孩子的行為有誤解，因而還無法享受共讀的幸福感。所幸，信誼基金會出版了一本解讀幼兒閱讀行為的書籍「讓寶寶愛看書—0-3歲閱讀行為放大鏡」作者李坤珊老師正是另一本參考好書：『小小愛書人』的作者。
這本以幼兒特有的發展行為為基礎，解讀出小小孩閱讀時為什麼會表現出一些令大人”傷腦筋”的行為，例如愛咬書、愛撕書、愛拍書或坐不住等，原來都不是孩子不愛書，他們可愛著很呢！只要爸媽願意用心陪伴。
推薦這本書給嬰幼兒的家長們！
讓孩子”聽”見爸媽的愛
以下是我為這本書寫的短序：
許多人常問我，為何一位小兒科醫師要花時間推廣親子共讀？
從安安出生後，喜歡閱讀的我和安爸，自然而然抱著安安開始每天念故事書。隨著安安長大，在他不同成長階段中，晚安故事成為我和安安每天交心的時光。某晚，我念完故事口乾舌燥，不禁說著: 「以後安安上大學不住家裡後，媽咪就不用這麼累了。」十歲的安安立刻說: 「不行，以後我念大學時，也還要聽媽咪念故事書！」
正因為親子共讀帶給我和孩子這種幸福的感覺，讓我在門診常常忍不住將「親子共讀」當作是給家長有關教養兒童的衛教觀念。很高興看到這本有關共讀Q&A的書，裡面的問題，正是家長們經常詢問的問題。之後，我有更棒的資料可以介紹給小小孩的家長們了。
這樣，就有更多寶寶從出生後，就能窩在爸媽的懷裡，開始”聽”見爸媽的愛了。
